Perchè si vuole organizzare un corso elearning? Siamo sicuri che il committente sia davvero interessato solo all’apprendimento di concetti o comportamenti, o sotto c’è di più?
Normalmente dietro ad ogni progetto di formazione ci sono obiettivi espliciti e obiettivi impliciti. Quali sono?
Continua a leggere “Analisi di Scenario: gli obiettivi di un corso elearning”
Era stato annunciato già per Luglio scorso, poi sembrava che dovesse arrivare in autunno…si è fatto attendere ma alla fine è arrivato. E’ il nuovo software di authoring marcato Articulate e si chiama “Storyline“. Le premesse sono davvero molto interessanti: possibilità di creare ogetti fortemente interatttivi, e possibilità di pubblicazione in HTML5. Non è un sostituto degli affermatissimi Presenter, Engage e Quizmaker, ma li affianca e si pone in una fascia più “professionale” e sicuramente meno “rapid” di produzione.
Per il momento potete trovare più informazioni sulla pagina ufficiale di prodotto, e vedere moltissimi esempi di cosa può fare il nuovo software. Nelle prossime settimane cercheremo di provarlo e di raccontarvi un po’ com’è…stay tuned!
Molte professioni mediche prevedono l’iscrizione ad un albo o ad un ordine professionale, e i medici di queste categorie hanno necessariamente un numero di iscrizione che certifica la loro appartenenza al registro della propria professione: per i provider non è obbligatorio richiedere questi dati ai propri iscritti, ma farlo e riportare nel certificato queste informazioni è indice di accuratezza dei processi organizzativi, e quindi assicurerà ai provider qualche “punto” in più nelle valutazioni di qualità preliminari al rinnovo dell’accreditamento. Continua a leggere “Corsi ECM Fad: è obbligatorio registrare l’iscrizione ad un albo?”
Recentemente Agenas ha introdotto alcune novità nella gestione dei corsi ECM fad, in particolare introducendo il concetto di “discipline equipollenti“. Come al solito le indicazioni operative sono praticamente assenti, in questo caso non ci sono nemmeno riferimenti tecnici nel “tracciato record consuntivo” (ad oggi l’ultima versione è la 1.10), ma solo una laconica FAQ che rimanda semplicemente ad un decreto ministeriale. E quindi…di cosa si tratta? In che modo interessa la gestione della vostra piattaforma elearning e dei vostri corsi fad ecm?
Come forse saprete nelle settimane scorse la piattaforma elearning Docebo ha cambiato modello di business, e oggi non è più rilasciata come open source disponibile gratuitamente e ridistribuibile, ma a pagamento in modalità saas (software as a service) o dedicata.
Il forum ufficiale della community è chiuso e disponibile in sola lettura, quindi abbiamo deciso di aprire ELEARNING COMMUNITY, un nuovo spazio di incontro per gli utilizzatori di questa ottima piattaforma che vogliano ancora scambiarsi liberamente esperienze, fix e suggerimenti.
Il nuovo forum è disponibile qui: http://www.elearningcommunity.net
Nei prossimi giorni pubblicheremo già alcuni bugfix e modifiche…venite a trovarci! 🙂
Dunque, la nostra piattaforma ci segnala che alcuni utenti non hanno ancora utilizzato o completato il nostro corso, e il grande capo ci chiede a che punto siamo. Ok, è il momento di dare una scrollata ai nostri corsisti: cosa facciamo?
Come è meglio gestire i richiami e i solleciti?
Continua a leggere “Gestire i richiami e i solleciti nei corsi elearning”
Quali sono i parametri principali per la valutazione di un sistema elearning che deve trovare applicazione in un contesto di tipo aziendale? E’ evidente che in ambito corporate le priorità, al di là della mera veicolazione dei contenuti, possono essere molto diverse ripetto ad un contesto scolastico e universitario.
I parametri fondamentali da considerare nella valutazione sono fondamentalmente 5:
Continua a leggere “Piattaforma LMS aziendale: i 5 comandamenti per sceglierla”
Quando si parla di metodologie e-learning è spesso difficile capirsi anche tra operatori del settore. Contesti di formazione diversi possono avere regole e condizioni differenti, determinate prima di tutto da chi sono gli attori coinvolti nell’intervento: per progettare un intervento in elearning efficace, e per valutarne i risultati a posteriori, il primo passo quindi è capire quali siano le aspettative di chi vi prende parte. Dove gli attori cambiano, è molto probabile che cambino anche aspettative, criteri di progettazione, metodologie di gestione, parametri di valutazione del progettto.
Allora possiamo pensare a un modo per capire i “contesti” o “scenari” di un progetto elearning, e ipotizzare metodi e approcci per analizzare prima di tutto il “chi“: Chi ha interesse a far funzionare un progetto di elearning? Chi sono gli stakeholders reali di un progetto di formazione?
Continua a leggere “Scenari di formazione: gli attori in un progetto e-learning”
E anche quest’anno affrontiamo le feste dopo un anno impegnativo ma pieno di grandi soddisfazioni. Elearnit continua a crescere in solidità ed esperienza, e di questo ringraziamo tutti i clienti, i partner, i collaboratori insieme ai quali, fianco a fianco, abbiamo affrontato progetti sempre più impegnativi e stimolanti.
E ovviamente grazie a tutti voi che ci avete riconosciuto fiducia e stima seguendo in numero sempre crescente questo blog.
A tutti auguriamo la forza e la serenità necessarie per affrontare un 2012 che si prospetta difficile, ma se è vero che ogni crisi è un’opportunità, allora trasformiamolo in un’occasione per migliorare la qualità del nostro lavoro e delle nostre vite. Noi continueremo a farlo.
A tutti
AUGURI!
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Elearnit: Know How to Know! 