Ritorno alla pubblicazione “UPGRADE – The European Journal for the Informatics Professional” e alla monografia (“Technology-Enhanced Learning“) di cui ha già parlato Alberto.
In questo caso, parliamo dell’uso di tool di videoconferenza in un contesto di apprendimento formale.
Continua a leggere “Usare la videoconferenza per l’apprendimento”
Segnalo alcune riflessioni che Marketing Usabile ha pubblicato nei giorni scorsi, toccando in qualche modo gli stessi temi discussi anche nei nostri ultimi post. Parla di quello che definisce “apprendimento liquido”, contestando le resistenze che molte imprese sembrano avere nel riconoscere la conoscenza acquisita e alimentata attraverso l’utilizzo di tecnologie digitali collaborative.
Già la definizione “Technology Enhanced Learning” utilizzata sull’ultimo numero di UPGRADE mi era piaciuta, forse come termine lo trovo addirittura più azzeccato dell’ormai abusato “elearning”. Mi ha incuriosito subito, quindi, anche il concetto di “Work Integrated Learning” analizzato in uno degli articoli, e l’approccio si è rivelato in effetti abbastanza interessante. Direi che vale la pena riassumere e commentare alcuni passi dell’articolo…
Continua a leggere “Work integrated learning”
Forse ormai parlare di e-learning significa parlare di un calderone dove ci sono troppe cose.E cose troppo diverse.
Due tendenze mi sembra che emergano chiaramente: da un lato, l’e-learning diventa “social”; dall’altro cerca di emozionare.
La pubblicazione bimestrale “UPGRADE – The European Journal for the Informatics Professional” ha dedicato per intero il suo ultimo numero al “Technology-Enhanced Learning“.
“Technology-Enhanced Learning may not flow readily off the tongue or be easily translated as a brand name, but it very consciously reflects what it is: using Information Communication Technologies (ICT) to secure advancements in learning. By taking advancements as the objective, we go beyond the attempt to reproduce classical ways of teaching via technologies. Technology-Enhanced Learning combines but places equal emphasis on all three elements: on technologies, on learning and on enhancements or improvements in learning. This will help us in devising ICT-based solutions which motivate and inspire learners and teachers, engaging them in meaningful learning and teaching experiences.”
Continua a leggere “Upgrade su “Technology-Enhanced Learning””
Ho appena letto “L’ultima lezione” di Randy Pausch. Per chi non sa di cosa si tratta, questo è il sito e da questa pagina potete trovare varie versioni in streaming della lezione. In sostanza, questo professore di Computer Science, uno dei pionieri della Realtà Virtuale, ha avuto una diagnosi di tumore al pancreas circa un anno fa (è morto il 25 luglio scorso) e ha trasformato i suoi ultimi mesi di vita in un’eredità di ispirazioni, credo per tutti.
Il libro l’ho letto in mezza giornata, poi mi sono buttato a vedere il video. Continua a leggere “L’ultima lezione: imparare con le emozioni”
Troppo concentrati sulla tecnologia, o sugli aspetti organizzativi, o su quelli metodologici, a volte rischiamo di dimenticarci che alla fine della catena dell’elearning c’è un altro, insignificante elemento: il cervello.
Continua a leggere “Non perdiamo la testa”
Sia in questo che in altri blog mi è già captato di parlare del grave problema culturale che in italia grava su internet e sulle sue applicazioni, incluse quelle legate alla formazione a distanza.
Non posso esimermi quindi dal segnalare l’interessante progetto “codice internet” che sta prendendo forma in queste settimane e che partirà ufficialmente da settembre, progetto che ha per obiettivo proprio la divulgazione e la sensibilizzazione su questo tema.
Elearnit: Know How to Know! 